Manual de convivencia

MANUAL DE CONVIVENCIA.

Artículo 1 

  

 Objeto y Finalidad: Se entiende como manual de convivencia escolar el conjunto de normas que tienen por objeto regular las relaciones y el comportamiento deseado entre los integrantes de la comunidad educativa, al fin de resguardar los derechos y garantías y velar por el cumplimiento de los deberes de niños, niñas, adolescentes y adultos que comparten el espacio educativo, en respeto a los principios de igualdad y no discriminación.

TÍTULO III DE LOS DERECHOS, GARANTÍAS, DEBERES DE LOS NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES.

Artículo 7. Todos los alumnos y alumnas de la Institución gozan de los derechos y garantías establecidas en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, Ley Orgánica para la protección del niño, niña y adolescentes, Ley Orgánica de Educación con su Reglamento General, y por otras disposiciones que dicten las autoridades competentes.

CAPÍTULO II DE LOS DEBERES DE LOS ALUMNOS.

Artículo 9. Son responsabilidades y deberes de los alumnos y alumnas:

1.- Honrar y Respetar los símbolos patrios.

2.- Honrar y Respetar los derechos y garantías de la totalidad de los miembros de la Comunidad Educativa.

3.- Respetar, cuidar, preservar y proteger el ambiente escolar, áreas verdes, instalaciones e infraestructura a fin de contribuir con un ambiente que propicie la armónica convivencia escolar.

4.- Conocer y cumplir el presente Manual de Convivencia Escolar de acuerdo con la Misión y Proyecto Educativo del Colegio.

5.- Ejercer y defender activamente sus derechos.
 

6.- Asumir la responsabilidad de su aprendizaje y actuación estudiantil, mediante las actividades prescritas en los programas oficiales vigentes, los contemplados en la Institución y las tareas que les sean asignadas en consecuencia.

 7.- Cuidar su presentación y aseo personal, guardando las normas de higiene que le garanticen la preservación de la salud, así como también el orden de sus útiles escolares.

8.- Usar el distintivo que lo acredite como alumno regular del Colegio. 

9.- Asistir diaria y puntualmente a las actividades escolares. 

10.- Mantener una actitud de respeto hacia el personal directivo, docente, administrativo y obrero del Colegio, así como hacia sus compañeros, de acuerdo con la consideración de la dignidad humana. 

11.- Alcanzar los contenidos programáticos de cada una de las asignaturas del grado o año que curse. 

12.- Observar un comportamiento adecuado a su condición de alumno integrante de la Comunidad Educativa, absteniéndose de participar en actos contrarios.

13 a la disciplina y orden público dentro y fuera del Colegio.

CAPÍTULO II DE LA ASISTENCIA, HORARIO Y TRAJE ESCOLAR

 Artículo 12. El alumno debe cumplir con el calendario escolar: 

1.- Cada representante podrá acceder a la página web del Colegio e informarse sobre el Calendario Escolar con la programación de la Institución al comienzo de cada lapso, que puede estar sujeto a cambios. Cualquier fecha no laborable según la programación interna del Colegio será notificada con la debida antelación. 

2.- La asistencia a clases es obligatoria y para aprobar el grado, área o asignatura, según el caso, será necesario un porcentaje mínimo de asistencia del 75% en cada una.En Preescolar y Primaria, el porcentaje se refiere a los días de clases impartidos. En Educación Media General, el porcentaje en cada asignatura, se determinará tomando como base el número de horas de clases dadas en cada una de éstas.

TÍTULO V DE LA DISCIPLINA ESCOLAR DE ALUMNOS Y ALUMNAS

Artículo 31. 

“Los estudiantes y las estudiantes que incurran en faltas de disciplina se someterán a medidas alternas de resolución de conflictos, producto de la mediación y conciliación que adopten los integrantes de la comunidad educativa, resguardando siempre el derecho a la educación y a la legislación de protección a niños, niñas y adolescentes”.

MANUAL DE CONVIVENCIA CIUDADANA.

EL RESPETO GANA TERRENO: Un conflicto entre grupos generó la des escolarización. Para contrarrestar ese problema se creó una Mesa de Convivencia. En el programa se inscribieron 40 niños de grados sexto y séptimo. El proceso inició con cinco charlas para trabajar en las dificultades de convivencia. Se fortaleció el respeto por las reglas de juego. Los estudiantes se hicieron responsables de las diferentes acciones impulsadas desde los Frentes de Convivencia. Además, a través de actividades culturales se logró respeto por la diferencia. Así compartieron, de manera pacífica, personas que antes no departían de los mismos espacios.

RESPETO POR LA DIFERENCIA: En algunas instituciones educativas  había diferencias de pensamiento. Algunos jóvenes no se soportaban y se generaban conflictos porque, además, no respetaban algunas tendencias de comportamiento de otros de sus compañeros. Soy responsable y respetuoso. Por eso recojo los desechos de mi mascota. Los espacios comunes son para el disfrute de todos. Soy responsable de la tenencia y cuidado de los animales a mi cargo. Siempre les doy buen trato.

HABLAR CON CUIDADO: se presentan chismes y comentarios que afectan gravemente la convivencia, razón por la cual la Secretaria de Gobierno y Derechos Humanos acompañó la creación del grupo Proyectando Vida conformado por 24 jóvenes desde el 29 de mayo de 2013. Esta iniciativa se hizo para capacitar en los en temas como solución pacífica de conflictos y principios de convivencia, entre otros. Los resultados han sido muy positivos porque los jóvenes explican entre sus compañeros la importancia de evitar y no participar de chismes y comentarios tendenciosos que puedan afectar la convivencia y hasta la integridad personal de otros.

RESPETO POR EL ESPACIO PÚBLICO: Esto hizo que la gente tuviera que caminar por la calle porque no había campo para transitar por la acera. Después de que un bus casi atropella a una señora, los vecinos hablaron con el propietario del negocio. Le ex - pusieron, de manera muy respetuosa, que ese comportamiento ponía en riesgo la integridad de los peatones. El propietario del taller entendió y no volvió a paquear los carros que reparaba en el andén. Así se resolvió un problema que afectaba a una comunidad y se recuperó el espacio público para el disfrute de los ciudadanos.

ENSEÑAR CON EL EJEMPLO: El compromiso de un propietario de un restaurante motivó a otros a cumplir exactamente con las normas de manejo de alimentos. Él hizo que sus empleados comenzaran por llevar toda la indumentaria como lo exigen las disposiciones de salud municipal y motivó a otros colegas a que hicieran lo mismo. Su ejemplo se multiplicó y el sector ahora tiene una gran valoración por parte de los comensales que asisten de manera asidua. Esto redundó para su negocio en una mayor cantidad de clientes.

UNIÓN PARA MEJORAR:  se presentaba un problema porque muchos vecinos obstruían los caminos vecinales a la hora de sacar sus productos para vender en la centralidad. Era tal el problema que en muchos casos se presentaban inconvenientes porque los camiones no podían pasar e impedían la movilidad de otros moradores de las diferentes veredas. De manera concertada, con los presidentes de las Juntas de Acción Comunal, se logró que se cargaran los productos dentro de cada predio y que, además, se compartiera el transporte para impactar de la menor manera posible a los otros habitantes del corregimiento.

EL TRANSPORTE COMPARTIDO: Un ejemplo de solidaridad del día a día en Santa Elena es que los vecinos comparten el transporte y para ir o venir de Medellín se llaman y aprovechan el recurso para no viajar solos en los transportes particulares.