Artículo 1
Objeto y
Finalidad: Se entiende como manual de convivencia escolar el conjunto de normas
que tienen por objeto regular las relaciones y el comportamiento deseado entre
los integrantes de la comunidad educativa, al fin de resguardar los derechos y
garantías y velar por el cumplimiento de los deberes de niños, niñas,
adolescentes y adultos que comparten el espacio educativo, en respeto a los
principios de igualdad y no discriminación.
TÍTULO III DE LOS DERECHOS, GARANTÍAS, DEBERES DE LOS NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES.
Artículo 7. Todos los alumnos y alumnas de la
Institución gozan de los derechos y garantías establecidas en la Constitución
de la República Bolivariana de Venezuela, Ley Orgánica para la protección del
niño, niña y adolescentes, Ley Orgánica de Educación con su Reglamento General,
y por otras disposiciones que dicten las autoridades competentes.
CAPÍTULO II DE LOS DEBERES DE LOS ALUMNOS.
Artículo 9.
Son responsabilidades y deberes de los alumnos y alumnas:
1.- Honrar y Respetar
los símbolos patrios.
2.- Honrar y Respetar los derechos y garantías de la
totalidad de los miembros de la Comunidad Educativa.
3.- Respetar, cuidar,
preservar y proteger el ambiente escolar, áreas verdes, instalaciones e
infraestructura a fin de contribuir con un ambiente que propicie la armónica
convivencia escolar.
4.- Conocer y cumplir el presente Manual de Convivencia
Escolar de acuerdo con la Misión y Proyecto Educativo del Colegio.
5.- Ejercer
y defender activamente sus derechos.
6.- Asumir
la responsabilidad de su aprendizaje y actuación estudiantil, mediante las
actividades prescritas en los programas oficiales vigentes, los contemplados en
la Institución y las tareas que les sean asignadas en consecuencia.
7.- Cuidar
su presentación y aseo personal, guardando las normas de higiene que le
garanticen la preservación de la salud, así como también el orden de sus útiles
escolares.
8.- Usar el distintivo que lo acredite como alumno regular del
Colegio.
9.- Asistir diaria y puntualmente a las actividades escolares.
10.-
Mantener una actitud de respeto hacia el personal directivo, docente,
administrativo y obrero del Colegio, así como hacia sus compañeros, de acuerdo
con la consideración de la dignidad humana.
11.- Alcanzar los contenidos
programáticos de cada una de las asignaturas del grado o año que curse.
12.-
Observar un comportamiento adecuado a su condición de alumno integrante de la
Comunidad Educativa, absteniéndose de participar en actos contrarios.
13 a la
disciplina y orden público dentro y fuera del Colegio.
CAPÍTULO
II DE LA ASISTENCIA, HORARIO Y TRAJE ESCOLAR
Artículo 12.
El alumno debe cumplir con el calendario escolar:
1.- Cada representante podrá
acceder a la página web del Colegio e informarse sobre el Calendario Escolar
con la programación de la Institución al comienzo de cada lapso, que puede
estar sujeto a cambios. Cualquier fecha no laborable según la programación
interna del Colegio será notificada con la debida antelación.
2.- La asistencia
a clases es obligatoria y para aprobar el grado, área o asignatura, según el
caso, será necesario un porcentaje mínimo de asistencia del 75% en cada una.En
Preescolar y Primaria, el porcentaje se refiere a los días de clases
impartidos. En Educación Media General, el porcentaje en cada asignatura, se
determinará tomando como base el número de horas de clases dadas en cada una de
éstas.
TÍTULO
V DE LA DISCIPLINA ESCOLAR DE ALUMNOS Y ALUMNAS
Artículo 31.
“Los estudiantes y las estudiantes que
incurran en faltas de disciplina se someterán a medidas alternas de resolución
de conflictos, producto de la mediación y conciliación que adopten los
integrantes de la comunidad educativa, resguardando siempre el derecho a la
educación y a la legislación de protección a niños, niñas y adolescentes”.
MANUAL
DE CONVIVENCIA CIUDADANA.
EL
RESPETO GANA TERRENO: Un conflicto entre grupos generó la des escolarización. Para
contrarrestar ese problema se creó una Mesa de Convivencia. En el programa se
inscribieron 40 niños de grados sexto y séptimo. El proceso inició con cinco
charlas para trabajar en las dificultades de convivencia. Se fortaleció el
respeto por las reglas de juego. Los estudiantes se hicieron responsables de
las diferentes acciones impulsadas desde los Frentes de Convivencia. Además, a
través de actividades culturales se logró respeto por la diferencia. Así
compartieron, de manera pacífica, personas que antes no departían de los mismos
espacios.
RESPETO
POR LA DIFERENCIA: En algunas instituciones educativas había diferencias de pensamiento. Algunos jóvenes no se
soportaban y se generaban conflictos porque, además, no respetaban algunas
tendencias de comportamiento de otros de sus compañeros. Soy responsable y
respetuoso. Por eso recojo los desechos de mi mascota. Los espacios comunes son
para el disfrute de todos. Soy responsable de la tenencia y cuidado de los
animales a mi cargo. Siempre les doy buen trato.
HABLAR
CON CUIDADO: se presentan chismes y comentarios que
afectan gravemente la convivencia, razón por la cual la Secretaria de Gobierno
y Derechos Humanos acompañó la creación del grupo Proyectando Vida conformado por 24 jóvenes desde el 29 de mayo de 2013. Esta iniciativa se hizo
para capacitar en los en temas como solución pacífica de conflictos y
principios de convivencia, entre otros. Los resultados han sido muy positivos
porque los jóvenes explican entre sus compañeros la importancia de evitar y no
participar de chismes y comentarios tendenciosos que puedan afectar la
convivencia y hasta la integridad personal de otros.
RESPETO
POR EL ESPACIO PÚBLICO: Esto hizo que la gente tuviera que caminar por la calle porque no había campo
para transitar por la acera. Después de que un bus casi atropella a una señora,
los vecinos hablaron con el propietario del negocio. Le ex - pusieron, de
manera muy respetuosa, que ese comportamiento ponía en riesgo la integridad de
los peatones. El propietario del taller entendió y no volvió a paquear los
carros que reparaba en el andén. Así se resolvió un problema que afectaba a una
comunidad y se recuperó el espacio público para el disfrute de los ciudadanos.
ENSEÑAR
CON EL EJEMPLO:
El
compromiso de un propietario de un restaurante motivó a otros a cumplir
exactamente con las normas de manejo de alimentos. Él hizo que sus
empleados
comenzaran por llevar toda la indumentaria como lo exigen las
disposiciones de
salud municipal y motivó a otros colegas a que hicieran lo mismo. Su
ejemplo se
multiplicó y el sector ahora tiene una gran valoración por parte de los
comensales
que asisten de manera asidua. Esto redundó para su negocio en una mayor
cantidad de clientes.
UNIÓN
PARA MEJORAR: se
presentaba un problema porque muchos vecinos obstruían los caminos vecinales a
la hora de sacar sus productos para vender en la centralidad. Era tal el
problema que en muchos casos se presentaban inconvenientes porque los camiones
no podían pasar e impedían la movilidad de otros moradores de las diferentes
veredas. De manera concertada, con los presidentes de las Juntas de Acción
Comunal, se logró que se cargaran los productos dentro de cada predio y que,
además, se compartiera el transporte para impactar de la menor manera posible a
los otros habitantes del corregimiento.
EL
TRANSPORTE COMPARTIDO: Un ejemplo de solidaridad del día
a día en Santa Elena es que los vecinos comparten el transporte y para ir o
venir de Medellín se llaman y aprovechan el recurso para no viajar solos en los
transportes particulares.
